Clase de Taller

Durante la clase del día martes 16 de Abril del 2013 continuamos revisando el tema de “la evaluación durante el ciclo escolar”. Dentro de este tema se abordan varias situaciones a las que ya nos habíamos enfrentado antes y otras que, en lo personal, había escuchado muy superficial y sobre todo en la primaria. Anteriormente ya nos habían comunicado la situación de promoción y no promoción al siguiente grado sin embargo, dentro de la escuela primaria donde laboro, la situación se ve más real y las frustraciones de los profesores se hacen más inherentes.

Otro punto que llama mi atención es la retroalimentación a partir de las evaluaciones de los alumnos. Primeramente se determina que han aprendido, después se establece qué se quiere que aprendan los alumnos o qué falta por aprender y por último el tipo de ayuda que permite aprender. Sin embargo, la realidad dice otra cosa, puesto que los profesores obtienen los resultados de los alumnos y no realizan mucho con ellos. La mayor parte, o mínimo los que he tenido la oportunidad de observar, solo utilizan estas deducciones para informar a las autoridades escolares y padres de familia en lugar de continuar el proceso de retroalimentación con los pupilos.

Al término de cada evaluación, los profesores prefieren continuar con su programa y así poder terminar lo más pronto posible. No se si no lo han considerado o si los resultados que obtuvieron no fueron los esperados pero en mi opinión, creo que al tener una actividad retroalimentaría puede ayudar a elevar el nivel de los alumnos académicamente, además de que tal vez puede mejorar la actitud de los alumnos ante la clase y ante los profesores puesto que los jóvenes piensan que no son tomados en cuenta en el proceso de aprendizaje.

Las condiciones que se enfrentarán y que algunos ya están enfrentado  están cambiando constantemente y se debe tomar en cuenta de que si nos quedamos rezagados, los resultados no siempre serán lo que se esperan.